Enhorabuena por seguir adelante en este tan importante proyecto de tu vida personal y profesional. Esperamos que el curso te sea útil y provechoso para el análisis y la representación datos, con la finalidad de que tomes mejores decisiones.

Por lo anterior, sugerimos que te des el tiempo para hacer el seguimiento correspondiente a todas y cada una de las actividades de aprendizaje, foros, blogs, aulas virtuales de cada tema, y exámenes parciales.

Introducción:

Objetivo:

PROPÓSITO:

Aplicar los conceptos, técnicas y métodos de la inferencia estadística que permitan aproximarse al estudio de los fenómenos aleatorios a partir de la información empírica proporcionada por una muestra, determinando el comportamiento de una población con un riesgo de error medible en términos de probabilidad.

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

Identifica, investiga y resuelve problemas económicos financieros y administrativos, observando la normatividad a la que están sujetas las entidades, para una eficiente toma de decisiones en un ambiente de trabajo colaborativo, con responsabilidad social y ética.

Competencia específica

Aplica los procedimientos y técnicas de la estadística inferencial para procesar la información económico-administrativa de las organizaciones, como base fundamental para la toma de decisiones utilizando las TIC, mediante el trabajo colaborativo y ético.

Dinámica y políticas para actividades:

Al ser un curso de modalidad a distancia, las actividades cognoscitivas que el alumno debe realizar para aprender de manera autónoma requieren de planeación y organización.

Establecer un horario de trabajo de asesoría (virtual), también conocido como chat.

Estudiar cada tema, reforzar con la bibliografía y los recursos del curso.

La entrega de las actividades, casos prácticos, trabajos, cuestionarios, foros, etc. se llevarán a cabo según las instrucciones y la calendarización programadas al inicio del curso. Asimismo, el alumno desarrollará trabajo colaborativo a través de blogs, wikis, etc.

Entregar las actividades vía plataforma Blackboard © , en las carpetas correspondientes.

Realizar búsqueda de información alterna que propicie análisis y reflexión (con los recursos básicos y complementarios).

Abocarse a las estrategias de adquisición, comprensión y utilización de conocimientos, cumpliendo con responsabilidad y honestidad con el curso

Realizar autoevaluaciones.

Formular dudas concretas para promover el diálogo y la discusión con su facilitador usando la herramienta Mensajes de la plataforma Blackboard © (carpeta del estudiante, correo electrónico y foro de discusión)

Reflexionar cómo y con qué herramientas pueden ser más útiles en cada caso y consultarlo con el facilitador para poder lograr los objetivos.

Estar pendientes de la apertura, desarrollo y cierre del curso.

El estudiante trabajará la asignatura de acuerdo con el plan de trabajo establecido de antemano por el experto de contenido y por el facilitador,

Obedecer las instrucciones detalladas sobre las unidades o temas, actividades, prácticas, ejercicios, requisitos, exámenes y otras sugerencias tanto del facilitador como del curso.

Al concluir el semestre, el facilitador notificará al estudiante su calificación final vía plataforma Blackboard ©, y la asentará en actas en los periodos establecidos por la propia BUAP.

Es importante que cuando veas este símbolo verifiques las funciones de Hoja de Cálculo, ya que es la hoja de cálculo que usaremos para el curso. Sin embargo, puedes usar cualquier hoja de cálculo a la que tengas acceso.

Dinámicas y políticas para evaluación:

Actividad	Porcentaje
Participación en foros, tableros de discusión, aportaciones, etc.	0%
Actividades (Tareas, Resolución y Entrega de ejercicios, Mapas conceptuales, Crucigramas, otros)	95%
Exámenes Parciales (Aprobados) o Examen Final (Aprobado)	5%
Otros (requisitos, estar pendientes, consultar la bibliografía y recursos complementarios de todas las actividades, reforzar con las del programa).
	100%

Cada actividad tiene un porcentaje que generalmente entre 5% y 10% del curso, siempre y cuando haya sido entregada en tiempo y forma, por lo cual el total de las 12 actividades suman 90% del curso. Sin embargo, quedará a consideración del facilitador el porcentaje final de las actividades, así como los porcentajes que intervienen en la evaluación final.

Cronograma de actividades

	Semana 1
Actividades	1	2	3	4	5	6	7
Presentación del curso	x
Evaluación diagnóstica* Opcional a consideración del docente.	x

UNIDAD 1

	Semanas 2, 3, 4 y 5
Actividades	2	3	4	5
De la Unidad 1:
Actividad 1 Diagrama de Dispersión, Coeficiente de relación y Coeficiente de Determinación. (5% de la calificación total)	x
Actividad 2 Regresión Lineal. (10% de la calificación total)		x	x
Actividad 3 Regresión Múltiple. (10% de la calificación total)			x	x

UNIDAD 2

	Semanas 6, 7 y 8
Actividades	6	7	8
De la Unidad 2:
Actividad 4 Conceptos básicos de muestreo. (5% de la calificación total)	x
Actividad 5 Selección de muestreo. (10% de la calificación total)		x
Actividad 6 Aplicación del muestreo. (10% de la calificación total)			x

	Semana 9
Actividades	9
Examen parcial 1* opcional.	x

UNIDAD 3

	Semanas 10, 11, 12 y 13
Actividades	10	11	12	13
De la Unidad 3:
Actividad 7 Mapa conceptual Concepto estimadores. (5% de la calificación final).	x
Actividad 8 Estimación de la media. (5% de la calificación final).		x	x
Actividad 9 Estimación de la proporción. (10% de la calificación final).			x	x

UNIDAD 4

	Semana 14, 15, y 16
Actividades	14	15	16
De la Unidad 4:
Actividad 10 Conceptos Hipótesis. (5% de la calificación final).	x
Actividad 11 Prueba de hipótesis para la media. (10% de la calificación final).		x
Actividad 12 Prueba de hipótesis para la proporción y la ji cuadrada. (10% de la calificación final).			x

	Semanas 17 y 18
Actividades	17	18
Examen parcial 2* opcional.	x
Examen final (obligatorio).		x
Calificaciones finales		x
Cierre del curso		x

Índice (de unidades, temas, talleres, etc.)

1. Regresión y correlación simple y múltiple.

2. Muestreo.

3. Estimación.

4. Pruebas de hipótesis.

Ubicación Curricular

Programa Educativo:	Licenciatura en Contaduría Pública
Nivel Educativo:	Licenciatura
Ubicación:	Formativo
Modalidad:	Mixta, a distancia, presencial
Asignatura:	Estadística Inferencial
Código:	LCPS
Créditos:	4 (cuatro)
Nombre del Experto en Contenido:	Rufina Georgina Hernández Contreras Rafaela Martínez Méndez
Correo electrónico:	rufina.hernandez@correo.buap.mx rafaela.martinez@correo.buap.mx
Fecha:	05 de agosto del 2023.

Fuentes de Información

Bibliografía de los recursos básicos.

Aderson, Sweeney & Williams (2010), Estadística aplicada a los negocios y la economía, Thompson, México.

Levin, R. y Rubín, D. S. (2009). Estadística para Administración y Economía. Séptima edición. Pearson Educación.

Lind, Marchal y Wathen (2013). Estadística Aplicada a los Negocios. Mc Graw Hill/ Interamericana Ediciones.

Mason, D. (2001). Estadística para Administración y Economía. Editorial Alfa Omega.

Mendenhall, W. y Scheaffer, R. (2002). Estadística aplicada (4ª ed.). México: Thomson International.

Mendenhall, W., Beaver, R. J. y Beaver, B.M. (2010). Introducción a la Probabilidad y Estadística. Ceangage. Learning.

Recursos complementarios.

Arcos, M. (2013). [vídeo]. Cómo calcular el Coeficiente de Correlación de Pearson en Excel. Consultado el día 19 de Julio del 2020 en: https://www.youtube.com/watch?v=DXFJicXBv5k

Bañuelos, A.L. y Manzanares, N. (2014). Recuperado el 27 de febrero del 2016 en:

http://www.dcb.unam.mx/users/angellbs/htm/GRUPO1/ARCHIVOS_VARIOS_G1/PyE_T1.pdf

Espinoza, L. (2014). [vídeo]. Regresión y Correlación Lineal en Excel. Consultado el día 19 de Julio del 2020 en: https://www.youtube.com/watch?v=vC2IlwVpubo

Guillermo, F. (2015). [vídeo]. Regresión Lineal Múltiple - Ejercicio en Excel. Consultado el día 21 de Julio del 2010 en:

Matemovil (2018). [vídeo]. Población y Muestra - Ejemplos y Ejercicios Resueltos. Consultado el día 23 de Julio del 2020 en:

Delgado, L. (2020). [vídeo]. Muestreo por Conglomerados. Consultado el día 23 de Julio del 2020 en:

Tijerina, H. (2013). [vídeo]. Muestreo aleatorio simple en Excel. Consultado el día 23 de Julio del 2020 en:

MtroAlan, (2012). [vídeo]. Diagramas de Dispersion en analisis de Correlacion Lineal. Consultado el día 19 de Julio del 2020 en:

Montgomery, D. C. y Runger, G. C. (2005), “Probabilidad y Estadística Aplicada a la Ingeniería” ,2a edición ,México, Limusa Wiley, 2005

Ruiz, M. (2014). [vídeo]. Regresión lineal múltiple: cálculo con excel; lógica y explicación de parámetros. Consultado el día 20 de Julio del 2020 en:

Valdés y Alfaro, I. (2014). Recuperado el 27 de febrero del 2016 en: http://www.dcb.unam.mx/profesores/irene/Notas/Tema_2-1_pantcompl.pdf

Rubiños, A. (2010), Certeza y Probabilidad. Recuperado el 27 de febrero del 2016 en:

http://es.scribd.com/doc/36212309/Certeza-y-Probabilidad Recuperado el domingo 2 de febrero a las 1:16 pm

Sánchez, N. (2015). [vídeo] Regresión y Correlación Lineal Simple. Consultado el día 19 de Julio del 2020 en: https://www.youtube.com/watch?v=b0blULCMHAs

Salinas (2010), Clase 1. Recuperado el 27 de febrero del 2016 en:

http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2010/eyp2/Clase1.pdf Recuperado el 9 de Febrero de 2014

Wikipedia (2016), Variables. Recuperado el 27 de febrero del 2016 en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Variable_estad%C3%ADstica

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